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書名

教師に正しい評価を　　有効性と改善のためにほんとうに必要なこと　　

著者名 リンダ・ダーリング‐ハモンド／著
著者名ヨミ リンダ ダーリング ハモンド
出版者 新曜社
出版年月 2024.4

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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 美　原512493172373.78/ﾀﾘﾝ/9一般書貸出可在庫  ○

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書誌詳細

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タイトルコード 1007001382933
書誌種別 図書
著者名 リンダ・ダーリング‐ハモンド／著
著者名ヨミ リンダ ダーリング ハモンド
著者名 無藤 隆／監訳
著者名ヨミ ムトウ タカシ
著者名 松井 愛奈／訳
著者名ヨミ マツイ マナ
著者名 野澤 祥子／訳
著者名ヨミ ノザワ サチコ
出版者 新曜社
出版年月 2024.4
ページ数 13,235,32p
大きさ 19cm
ISBN 4-7885-1843-8
分類記号 373.78
書名 教師に正しい評価を　　有効性と改善のためにほんとうに必要なこと　　
書名ヨミ キョウシ ニ タダシイ ヒョウカ オ
副書名 有効性と改善のためにほんとうに必要なこと
副書名ヨミ ユウコウセイ ト カイゼン ノ タメ ニ ホントウ ニ ヒツヨウ ナ コト
内容紹介 効果的な教師評価システムの基準とは何か。調査と数々の実例に基づいて首尾一貫した効果的な教師評価のモデルを提示し、そこに含まれるべき要素と基準を具体的に示す。
著者紹介 スタンフォード大学教育学部教育学教授。
件名1 教員
件名2 教育評価
件名3 アメリカ合衆国-教育
原タイトル 原タイトル:Getting teacher evaluation right



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