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書誌情報

書名

子どもを深く知るための「質的」授業分析　　授業改善の第一歩は「個の理解」から　　

著者名 渡辺 理文／編著
著者名ヨミ ワタナベ マサフミ
出版者 東洋館出版社
出版年月 2026.7

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1 西資料購入予375.1/ｺﾄﾓ/9一般書貸出可注文済 

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書誌詳細

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タイトルコード 1007001576322
書誌種別 図書
著者名 渡辺 理文／編著
著者名ヨミ ワタナベ マサフミ
著者名 中込 泰規／編著
著者名ヨミ ナカゴミ タイキ
出版者 東洋館出版社
出版年月 2026.7
ページ数 165p
大きさ 21cm
ISBN 4-491-06480-2
分類記号 375.1
書名 子どもを深く知るための「質的」授業分析　　授業改善の第一歩は「個の理解」から　　
書名ヨミ コドモ オ フカク シル タメ ノ シツテキ ジュギョウ ブンセキ
副書名 授業改善の第一歩は「個の理解」から
副書名ヨミ ジュギョウ カイゼン ノ ダイイッポ ワ コ ノ リカイ カラ
内容紹介 授業実践を質的に分析するための手法や考え方を学ぶ実践的な手引き。授業中に生じた学びの過程や子どもの反応、教師の関わりを丁寧に見取り、それらを知見として発信するまでの具体的な過程を提示する。
著者紹介 東京学芸大学大学院教育学研究科准教授。博士(教育学)。
件名1 授業研究



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